lunes, 4 de junio de 2018

PREGUNTA 14 (Del 4 al 10 de junio)

Y vamos con la última pregunta semanal del curso...

Así que para aquell@s que habéis estado trabajando tanto durante todos estos meses, en clase, en casa, con las preguntas semanales,... en nada tendréis un merecido descanso, pero antes:

No se si habéis oído, que el pasado 31 de mayo, se celebró el DÍA MUNDIAL SIN TABACO, esa droga mala "malísima" que mata a MÁS DE 7 MILLONES de personas al año. ¿y en España? Ahora lo veréis.

Imagen tomada de http://www.who.int/campaigns/no-tobacco-day/2018/es/

Y, ¿Por qué es tan malo?

Fíjate en algunos de los componentes que puede contener un cigarro:


¡Qué ricoooo! Y estos son unos pocos de más de las 200 sustancias químicas que pueden aparecer en esta droga.

PREGUNTA SEMANAL

Alumnado de 1º ESO hace pregunta 1

El resto de alumnado hace todas


Hoy toca leer un pequeño gráfico,

1. Fíjate en el siguiente gráfico, y contesta a las preguntas:


a. ¿Qué se representa en este gráfico?

b. ¿Qué hay un mayor porcentaje de hombres o mujeres fumadoras?

c. En 2001, ¿Había más o menos fumadores y fumadoras que en 2014?




2. Y este gráfico, nos muestra datos desoladores, muy preocupantes, que nos muestran realmente lo que causa esta droga mortal:

a. ¿Qué se representa?

b. ¿Qué mueren más hombre o más mujeres por tabaquismo?

c. ¿En qué edad mueren más hombre y mujeres? ¿Por qué crees que ocurre esto?


3. Y el último...que nos muestra algunas delas enfermedades que causa:


a. ¿Cuántas personas murieron en España de 2010 a 2014 debido al tabaco?

b. ¿Qué enfermedad es la que causa más muertes en el tramo de 2000 a 2014?

c. ¿Qué opinión te causan estos datos?¿Qué le dirías a un amigo o amiga que fuma?

lunes, 28 de mayo de 2018

PREGUNTA 13 (Del 29 de mayo al 3 de junio)

Y con todos y todas vosotras, la pregunta 13...

UN PROBLEMA: EL PLÁSTICO

He pensado, que hoy en día es un grave problema el uso tan desmesurado y creciente de los plásticos (comida, ropa, aparatos electrónicos, botellas,...) Y aunque puede resultar relativamente fabricarlos a partir de... (me lo contáis luego ;)) es realmente complicado deshacernos de ellos, ¿a dónde van? ¿qué hacen con ellos? ¿si no se recicla, cuánto tiempo dura en la naturaleza? Son algunas de las preguntas que deberíamos saber contestar, seguro que después de hacerlo, nos damos cuenta de lo importante que puede ser usar menos, y reciclar más.

Muchos plásticos de los que usamos cada día, acaban en los ríos, y finalmente en el mar, siendo en muchos casos, comida de seres vivos marinos como tortugas, o peces que después acabarán en nuestras mesas.

Aquí un ejemplo real de un pez diseccionado, ¿identificáis lo que tenía en su aparato digestivo?


Incluso de forma directa, muchos de los plásticos que hoy en día están en contacto directo con los alimentos que consumimos a diario (envases de snacks, botellas de refrescos, tuppers,...) no son todo lo sanos que esperaríamos encontrar. El plástico nos inunda, y cada vez nos causará más problemas si no lo paramos.

PREGUNTA SEMANAL:  

Todos debéis hacer todas las preguntas 

1. ¿De dónde sale el plástico ? ¿Cómo se crea?

2. Fíjate en la siguiente tabla que nos resume los tipos de plásticos con los que normalmente convivimos, y clasifícalos según su número en:
  • Tipo de plástico que se puede utilizar sin un riesgo para la salud ¡cuanto menos mejor!
  • Tipos de plásticos que solo debemos usar una vez y no reutilizar
  • Tipos que debemos evitar comprar tanto con los alimentos, como en cualquier otro producto

Imagen tomada de www.juntadeandalucia.es
3. Busca 3 envases en tu casa o de algún producto que compres en la cafetería del Fora, y fíjate en el plástico que compone el envase. Anótalo e indícalo a continuación.

4. Y cuando ya los hemos utilizado, ¿qué pasa con ellos? Deberían echarnos al contenedor amarillo...
Imagen tomada de www.recicladoslared.es

sin embargo, la realidad es que muchos acaban en el mar, creando una contaminación muy indeseable. Aquí un  buen ejemplo, "El 6º continente". Puedes ver el siguiente documental:

https://www.atresplayer.com/lasexta/programas/enviado-especial/temporada-2/programa-2-el-sexto-continente_5ada394c7ed1a8a1fe0b331f/


lunes, 7 de mayo de 2018

PREGUNTA SEMANAL 12 (Del 7 al 13 de mayo)

Y para esta semana, nos toca viajar, un poco lejos la verdad...

Nos vamos a MARTE, ese planeta rojo, más pequeño que la Tierra, con una atmósfera muy finita, y con dos satélites, a diferencia de nuestro planeta, que solo tiene uno, ¿sabemos cuál verdad?

A lo mejor habéis leído esta semana, que la NASA ha enviado una sonda para estudiar dicho planeta, y conocer más sobre su composición, procesos que ocurren en él, etc.

Si os parece, vamos a profundizar un poco más en esta misión.

Pincha sobre el siguiente enlace, y lee atentamente:

https://elpais.com/elpais/2018/05/04/ciencia/1525432464_114685.html

Imagen del planeta Marte, recogida de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Marte_(planeta)#/media/File:Schiaparelli_Hemisphere_Enhanced.jpg

PREGUNTA SEMANAL:

Tod@s debéis hacer las 5 preguntas, ¡Ánimoooo!

1. ¿Cómo se llama la sonda que ha lanzado la NASA para estudiar Marte?

2. ¿Cuál es la distancia aproximada en km entre nuestro planeta y el planeta rojo? "Recordad que no siempre es exactamente la misma debido a los movimientos y velocidad de rotación"

3. ¿Cuál es el objetivo u objetivos de la misión?

4. Marte, al igual que el resto de planetas del Sistema Solar, se formó hace 4500-4600 millones de años. ¿Verdadero o Falso?

5. ¿Cuánto tiempo durará la misión?

Ya veis que el afán y la necesidad de conocer más y más, no solo en la Tierra, no para. 


Espero que hayáis aprendido algo, seguro que ya sois un poco más marcian@s.




lunes, 16 de abril de 2018

PREGUNTA SEMANAL 11 (De 16 a 22 de abril)

Buenas chic@s,
con esta pregunta comenzamos la 3ª Evaluación, así que mucho ánimo con ella.

Esta semana pasada l@s profes del Departamento de Biología y Geología hemos estado con parte del alumnado de 1º ESO en el centro de educación ambiental de Viérnoles (CEAm), y nos han informado, y recordado, que son las especies alóctonas e invasoras, y hemos estado hablando de ellas. Como ya sasbéis, hay especies que de forma accidental o por mediación del ser humano, pueden llegar a zonas muy lejanas a las habituales, y en algunos casos se asientan y compiten con especies del lugar, es decir, las llamadas "autóctonas". En España, y concretamente en Cantabria, esto es un problema muy muy serio. Ejemplos como el plumero (Nombre científico: Cortaderia selloana), el bambú japonés (Fallopia japonica), la vara de san josé (Crocosmia crocosmiiflora),...

Para leer la noticia completa: https://www.eldiario.es/norte/cantabria/sociedad/Cantabria-territorio-UE-invadido-plumero_0_584091977.html

FOLLETO DE PLANTAS INVASORAS DE CANTABRIA: http://fnyh.org/wp-content/uploads/2014/11/folleto-invasoras.pdf

Una de estas especies es la avispa asiática (Vespa velutina), transportada desde Asia, llegó a nuestro país hace ya algunos años, y cada vez está generando más problemas: asesina de abejas, picaduras a personas y animales que incluso pueden morir, etc. Esta especie va conquistando cada vez más regiones de España, y va haciendo de las suyas. ¡Seguro que alguna vez has visto esos nidos tan grandes y característicos cerca de tu casa, al lado de un río,...!! ¿PODEMOS HACER ALGO?


PREGUNTA SEMANAL 

Lee el siguiente artículo sobre la avispa asiática, y contesta a las preguntas que se plantean:

FOLLETO INFORMATIVO AVISPA ASIÁTICA

Alumnado de 1º ESO: Preguntas 1, 2, 3 y 4  
Alumnado de 3º y 4º ESO: Preguntas 1-5
Alumnado de Bachillerato: Todas

1. Todas las especies de seres vivos, tienen un nombre científico formado por dos nombres que están escritos en latín, y que identifica cada especie. ¿Cuál es el nombre científico de la avispa asiática?
Por ejemplo, el nombre científico del ser humano es Homo sapiens

2. Observa las dos imágenes, ¿puedes decirme como diferenciar una avispa asiática, de una autóctona?


Imagen tomada de http://inter-rev.foroactivo.com/t969p25-el-caso-de-las-abejas-desaparecidas

3. ¿ Por qué es tan peligrosa y dañina esta especie?

4. Completa las palabras que falten del siguiente texto:

De todos los ejemplares de avispa asiática (reina, obreras,...) solo sobrevive la ___________________, que se esconde hasta que las temperaturas son más favorables, allá por el mes de marzo. Entonces comienzan a crear un nido pequeño donde crían a las nuevas avispas, es lo que conocemos como nido primario. Ahora es el momento adecuado para colocar ______________ para  cazar a las reinas, ya que sino, cuando nazcan las obreras, será imposible. Los alumnos y alumnas de 1º ESO, crearán en las próximas semanas, unas trampas selectivas (solo para la avispa, y no para matar otros insectos) en el recinto del Fora. Las obreras de esta especie se encargan de ______________________________________________, ______________________________, y ________________________________________. Los grandes nidos que observamos a veces por el campo son creados por las ____________________, no por la reina. Esta avispa se alimenta matando ____________________ para alimentar a las larvas.

5. ¿La avispa asiática mata abejas para comérselas ella? ¿De qué se alimenta?

6. ¿En qué época del año, construyen las obreras esos  grandes nidos?

7. Con su picadura, ¿han provocado la muerte de alguna persona? Noticia de prensa: https://www.lavozdegalicia.es/noticia/galicia/2017/11/15/muere-hombre-54-anos-atacado-velutinas-porrino/0003_201711G15P6991.htm


Aquí tenéis una imagen de una trampa, ¡nosotros las haremos más artesanales!



















Esquema de como va a ser la trampa que hagamos:


Imagen tomada de http://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2014/08/24/apicultores-creen-habra-convivir-avispa/872490.html






lunes, 19 de marzo de 2018

PREGUNTA SEMANAL 10 (De 19 al 25 de marzo)

¡Buenas científic@s!!!
Y por qué no ¿verdad?, podemos entender que aquellos y aquellas que estudian la ciencia y la aprenden también se pueden llamar así, de modo que...ahí va la última pregunta semanal de esta evaluación.

Antes de ponerla, quiero felicitar a todas y todos los que estáis participando semana tras semana ( a través del blog, por correo electrónico, en papel,...), os esforzáis buscando mejorar vuestra nota, y aprender un poco más que lo que vemos en clase. Sois un ejemplo, y Susana, Laura y David están muy orgullosos.

Pues esta semana...

Como ya sabréis, hace unos días falleció el astrofísico, cosmólogo, y buen ejemplo, Stephen Hawking.

Imagen tomada de
http://cadenaser.com/ser/2017/06/21/ciencia/1498042450_165696.html
Ha sido una persona, y científico, realmente importante para la ciencia y para nuestro tiempo. Y creo que sería interesante que indaguéis un poco sobre él, una persona realmente importante.


PREGUNTA SEMANAL

Alumnado de 1º ESO hace pregunta 1
Alumnado de 3º y 4º ESO hacen preguntas 1, 2 y 3
Alumnado de Bachillerato hacen todas

1. Investiga sobre este genial y peculiar científico. Para ello ayúdate de las siguientes páginas web, y contesta a las siguientes preguntas: 

http://www.hawking.org.uk/about-stephen.html


  • ¿Dónde y cuándo nació?
  • ¿Qué estudios realizó?
  • ¿Cuáles son sus aportaciones más importantes a la ciencia?


2. Escucha el siguiente podcast sobre el científico, y aprende un poco más...

ENLACE AL PODCAST SOBRE HAWKING



3. A la edad de 22 años se le diagnosticó una grave enfermedad. ¿Cuál es esta enfermedad, qué tipo de enfermedad es, y qué síntomas y consecuencias tiene en quién la sufre? Ayúdate de esta página: http://www.plataformaafectadosela.org/acerca-de/


4. Este científico inglés tan importante, ¿recibió el premio Nobel?

Si queréis saber un poco más de una forma más visual, aunque bastante triste, podéis ver la película que narra la vida de S. Hawking denominada "La teoría del todo"

Imagen tomada de
http://www.sensacine.com/peliculas/pelicula-222221/


domingo, 18 de marzo de 2018

SUSPENDIDA LA RUTA DE HOY DOMINGO, 18 DE MARZO

Buenas a tod@s,
parece que la atmósfera no está con nosotros, o al menos la troposfera con sus vientos y sus nubes cargaditas de agua, no nos dan respiro. 
Decidimos SUSPENDER de nuevo la ruta, lo sentimos mucho, pero la predicción no es nada buena, y no os preocupéis porque el tiempo mejorará en nada, la primavera ya está ahí, y haremos unas cuantas en la última evaluación.
Así que toca guardar la bici, pero en nada, vamos a salir a rodar.

Predicción:

Que tengáis un buen domingo, y lo sentimos mucho, pero consideramos que es lo mejor. 

Un cordial saludo a tod@s l@s biciclistas

domingo, 11 de marzo de 2018

PREGUNTA 9 (Del 11 al 18 de marzo): La atmósfera en Cantabria, ¿está contaminada?

¡Buenos días!!!
Siento haber tardado en escribir la nueva pregunta semanal, pero es que con este viento del Sur, no hay quien haga nada, ¡buuuf que agobio!

Esta mañana salía yo de paseo y me di cuenta de algo que me pareció muy curioso, ¿humo encima de mi pueblo? si no hay ningún incendio, así que me pregunté: ¿Qué está ocurriendo? 
Entonces comencé a pensar, "si aquí no hay incendios, será que este humo viene de otro lugar, probablemente transportado por el viento", ya que claro, el viento transporta el aire de unas partes a otras, y con él, también los contaminantes que se emiten, y que están mezclados en el propio aire.

Ahora bien, yo leí el otro día esta noticia: 


  • La región ocupa número 13 del ranking nacional de 2015 en emisiones fijas a la atmósfera con una producción de 2,5 millones de toneladas




Y hace algunos meses, esta:



Y hay más... 




Como véis a pesar de que podemos pensar que la calidad del aire que respiramos es muy buena, porque Cantabria es muy verde, y tenemos mucho monte... no es del todo cierta.
Y los motivos son dos:

1º- En cualquier lugar del mundo donde utilicemos coches que utilizan combustibles fósiles como la gasolina o el diesel; tengamos fábricas; pongamos la calefacción de gas natural, gasoil, propano, pellet, o leña; etc. Estaremos contaminando. Y como no, en Cantabria, tenemos algunas fábricas que contaminan mucho, liberando muchos gases peligrosos a la atmósfera.

Los vientos, como los que estos días están azotando Cabezón y alrededores, son capaces de transportar el aire, y por supuesto los contaminantes de unos lugares a otros, de forma que pueden aparecer contaminantes, en el aire de un lugar perdido en el monte."Casi nadie se libra de estos dichosos contaminantes"


PREGUNTA SEMANAL


Alumnado de 1º y 3º ESO debe hacer preguntas 1, 2, 3 y 4

Alumnado de 4º ESO y Bachillerato, debe hacer preguntas 4, 5 y 6



1. Aquí tenéis una imagen en la que se observa la atmósfera, "ese escudo protector de radiaciones solares, meteoritos,..." ¿Puedes decirme qué sabes de ella?

Imagen tomada de:
https://uncaminodehojassecas.wordpress.com/2017/03/01/atmosphere/


2. En Cantabria hay una red de control de la calidad del aire, y para ello se utilizan unas estaciones que analizan el aire todos los días, y que están situadas en diferentes lugares de nuestra Comunidad Autónoma, son como esta que veis a continuación:



Imagen tomada de:
https://www.airecantabria.com/lared.php
En ellas se recogen los datos de cómo está el aire cada día. ¿Podrías decirme cuántas estaciones como esta hay en Cantabria, y dónde están situadas? Puedes ayudarte de la siguiente página web: https://www.airecantabria.com/


3. ¿Sabes cuándo se creó esta red de vigilancia?



4. Hoy estuve mirando en la página de la red de control de la calidad del aire, que en un lugar como Los Tojos, muy cerquita de aquí, y donde vive alguna de vuestras compañeras, la calidad del aire no es muy buena, y yo no entiendo porqué, porque allí no hay industria, hay pocos coches,... no lo entiendo, ¿tú sabes por qué puede ser?



5. ¿Qué contaminantes se miden en el aire para conocer su calidad? 
Pista: La interpretación en la siguiente página https://www.airecantabria.com/ te ayudará.


6. ¿Podemos hacer algo para evitar, o al menos reducir la contaminación que nosotros generamos? ¿Qué estarías dispuest@ a hacer?


PODEMOS CONSEGUIR REDUCIR LA EMISIÓN DE CONTAMINANTES, Y QUE TODOS ESTEMOS MEJOR, YA QUE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE TAMBIÉN ORIGINA MUCHAS ENFERMEDADES EN LAS PERSONAS. ¡TÚ PUEDES!!




SUSPENDIDA LA RUTA EN BICI DE HOY DOMINGO

Buenos días chic@s,

SUSPENDEMOS la ruta de hoy domingo 11 de marzo, no podemos salir con este viento sur tan fuerte, es muy peligroso. Lo sentimos mucho, pero aunque saliéramos, no íbamos a disfrutar.

Si os parece LO PASAMOS AL PRÓXIMO DOMINGO, 18 DE MARZO, SEGURO QUE EL TIEMPO ES MEJOR, y así algun@s compis que no podían hoy, a ver si se animan.

Hay días como hoy, que la meteorología no nos permite disfrutar juntos y hacer deporte, pero id preparándoos para dentro de 7 días.

Paciencia que en nada estamos de vuelta...



domingo, 18 de febrero de 2018

PREGUNTA 8 (Del 18 al 25 de febrero)

Por fin...

Ha costado volver, no soy el único al que le cuesta a veces trabajar, si no fuera por Susana, Laura, Rosa y David, que me animan un montón, no se si pondría muchas preguntas, pero están ell@s, así que, vamos allá...

Cada año, el 11 de febrero se celebra el Día internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia. Quizá os preguntéis por qué poner este tema en la pregunta semanal. Quizá es que no sabéis que las chicas a pesar de lo que podamos creer, en muchas ocasiones no tienen las mismas oportunidades que los chicos, y simplemente por eso, por ser chicas, ¿os parece justo?
Imagen recogida de
https://elpais.com/ccaa/2018/02/10/madrid/1518283777_236513.html
Al menos, esto es lo que ocurre en la Ciencia, y como estos de Biología y Geología, me dicen, "esto no puede ser". Pero claro, yo ya les dije, ¿Por qué pasa esto? ¿De verdad en estos tiempos ocurren cosas así?

Ell@s me han dicho que sí, y me han mandado leer unas páginas web, y lo que he leído me ha sorprendido un montón, porque he visto que en ciertas ciencias o trabajos, hay muchas menos, y no es porque no quieran desempeñar esa función, o disfrutar de su vida haciendo lo que les gusta, sino que la sociedad, y las personas en concreto, no permiten que lo alcancen, muchos estereotipos como:

"Las mujeres no valen para eso"

"Eso se te da mal, dedícate a otra cosa"

"Por mucho que quieras, no hay trabajo de eso, estudia otra carrera"

"Las mujeres lo tenemos más difícil que los hombres"

"Buuf hija, eso es mucho para ti"

Todas estas frases han construído un techo de cristal que impide que las chicas mayoritariamente, no estén llegando donde se merecen, o donde podrían hacerlo, porque a pesar de que a algunos les duela y no lo acepten, TOD@S SOMOS IGUALES. Todos debemos tener las mismas oportunidades.

Y poco a poco, y entre tod@s, debemos luchar para que este techo se rompa, y las mujeres y las niñas, puedan llegar donde llega cualquier hombre, ni más ni menos.


PREGUNTA SEMANAL:

Alumnado de 1º y 3º ESO hacen pregunta 1 y 2

Alumnado de 4º ESO y Bachillerato hacen preguntas 2, 3 y 4


1. Fíjate en el siguiente vídeo, y da tu opinión sobre: qué te parece que hoy en día todavía, los hombres tengan más oportunidades que las mujeres para dedicarse a la Ciencia. ¿Te parece justo?

2. ¿Tú podrías decir el nombre de alguna mujer científica que no sea Marie Curie? Tic tac, tic tac,...







3. Lee el siguiente artículo sobre la evolución temporal de la mujer y el hombre en diferentes carreras universitarias, y el número de mujeres que llegan a ser importantes en dichos campos de conocimiento: https://11defebrero.org/mujer-y-ciencia/evolucion-temporal/ 
Y contesta:
¿Qué te parece que ha ocurrido a lo largo de los años?¿Te parece suficiente?


4. ¿A qué se le denomina "techo de cristal"?


¿Y ahora que os parece, si nos ponemos a hacer un mundo mejor? Quizá es un poco difícil, pero podemos empezar por respetarnos, seamos hombres o MUJERES.

miércoles, 7 de febrero de 2018

Estancia de alumnado de 1º ESO en el CEAm de Viérnoles

Buenas a tod@s,
a continuación, os dejamos el enlace al blog del Centro de Educación Ambiental de Viérnoles, donde estos días el alumnado de 1º ESO de nuestro centro, está disfrutando de una bonita convivencia.

Estarán allí de martes a viernes, disfrutando de rutas y talleres, conociendo mejor a sus compañeros y compañeras, y a los niños y niñas de otro centro, con el que compartimos el centro.

Por el momento, todo va genial, salvo algún dolor de tripa, posiblemente atribuible a los nervios de salir de casa, por lo demás, creemos que todo está siendo muy positivo.

Ayer martes, tras la llegada, nos han enseñado el centro, hemos dejado nuestras maletas y hemos ido a dar un paseo guiado a los pies del monte Dobra, ha sido un momento agradable. Posteriormente, hemos comido una rica comida (aunque algunos pocos se quejaron, las alubias no parecían su plato favorito), y nos han explicado reglas del centro, cómo funciona todo. Más tarde hemos merendado y hemos jugado en el tiempo libre.

Hoy miércoles, comienza realmente la aventura: Dunas de Liencres!!! ¿Nos dejará la lluvia, y el granizo?

Un cordial saludo a las familias,

ENLACE AL BLOG DEL CEAm: http://ceamcantabria.blogspot.com.es/

viernes, 2 de febrero de 2018

SUSPENDIDA la RUTA de este fin de semana a las minas de Udías

Buenas a tod@s,
a pesar de que tod@s estábamos deseando volver a pasar un buen rato por el campo y en buena compañía, hemos decidido suspender la salida de este fin de semana, ya que la previsión no es muy prometedora.

La lluvia y el granizo nos va a parar un poco esta vez, pero ¡volveremos pronto!!! Atent@s...

¡¡Buen fin de semana a tod@s!


viernes, 26 de enero de 2018

PREGUNTA 7 (De 26 de enero a 4 de febrero)

Y después de comprobar que bien lo habéis hecho tod@s: Sandra, Delia, Enma, Fran, Elena, Mario, Mónica, Cris, Alexia, Alba, Isa, María, Elisabet, Cecilia, Neus, Peña,...

Esta semana toca de arácnidos (Clase Arachnida), y concretamente de un artrópodo (Filo Arthropoda) que no gusta demasiado, ni a los animales salvajes, ni a los domésticos por supuesto. Para nosotros son un vector peligroso que en su papel de parásito, puede causar diferentes enfermedades infecciosas. Hablo de...

LAS GARRAPATAS

Imagen tomada de
https://www.lavidalucida.com/12-remedios-naturales-para-eliminar-las-garrapatas.html
Ya ya, no son muy bonitas, pero que no os den asco, simplemente son animales que tienen su función en el ecosistema, ellas simplemente intentan vivir y reproducirse, no les cojáis manía. Porque no se si sabéis, de dónde es la garrapata más antigua encontrada hasta el momento...

Pues ahora lo vais a descubrir, ¿alguna idea?...

Para esta pregunta, debéis leer la siguiente noticia, y contestar a las preguntas, ¡A por ello!!!

PREGUNTA SEMANAL

     Alumnado de 1º ESO deben hacer preguntas 1,2 y 3

     Alumnado de 3º ESO deben hacer preguntas 1, 2, 4 y 5

     Alumnado de 4º ESO y 1º Bachillerato deben hacer preguntas 5, 6, 7 y 8

     Alumnado de 2º Bachillerato deben hacer preguntas 6, 7, 8 y 9


NOTICIAhttps://elpais.com/elpais/2017/12/20/ciencia/1513790503_704501.html

1. Según dicen en el texto, han encontrado esta garrapata fósil en un fragmento de ámbar, pero...¿El ámbar qué es?¿Es un mineral?

Imagen tomada de
https://elpais.com/elpais/2017/12/20/ciencia/1513790503_704501.html

2. ¿Dónde la han encontrado?

3. En este lugar donde han encontrado la garrapata, hay un mineral en grandes cantidades, y que vosotr@s conocéis. Os doy una pista para que lo adivinéis: PISTA- Reacciona con el ácido clorhídrico, apareciendo efervescencia cuando le echamos una gotita.
¿Cuál es este mineral?

4. Las garrapatas, son capaces de transmitir enfermedades como la enfermedad de Lyme (agente patógeno: bacteria), a través de su picadura, de animales salvajes a los domésticos. ¿Qué tipo de enfermedad sería, y cómo denominaríamos a este artrópodo?

5. Si tuvieras un animal de compañía como un perro, ¿Qué medidas tomarías para evitar que una garrapata lo picara?

6. ¿Qué es un fósil? ¿Y un fósil guía?

7. Si se admite que este artrópodo tiene aproximadamente 100 millones de años, ¿De qué Periodo, y de qué Era sería este animal?

8. Las garrapatas son animales hematófagos, ¿Qué quiere decir esto?

9. ¿Qué implicaciones la enfermedad de Lyme en la salud de una persona infectada?


¡Cuidado con las picaduras!!!

jueves, 11 de enero de 2018

PREGUNTA SEMANAL 6 (Comenzamos la 2ª Evaluación)

Y como ya estamos de vuelta, las preguntas semanales también... así que vamos a la carga. Antes de comenzar, deciros que tendréis de plazo para responder a esta pregunta, hasta el Domingo 21 de enero a las 00:00 h. ¡NO lo dejéis para el último día!!!

Y la de hoy va de infecciones, porque seguro que todos alguna vez hemos estado un poquito enfermos, ¿verdad?
Una de las enfermedades que todos conocéis, y que nos suele dar mucha guerra sobre todo en esta época del año, es una que está causada por un virus. Sí, eso es, LA GRIPE.

Esa enfermedad que nos da malestar, cansancio, dolor de cabeza, fiebre,... está causada precisamente por un virus, ¿y qué es eso? Pues es un organismos microscópico, también llamado microorganismo muy muy pequeño, tanto que puede ser 1.000.000 de veces más pequeñito que una cabeza de alfiler, ¡como para verlo a simple vista!!!
Imagen del virus de la gripe
tomada de https://espanol.cdc.gov/enes/flu/images.htm

A estas alturas del año, algunos ya la habremos pasado, otros la pasaréis, y otros tendréis vuestras defensas en plena forma, y no enfermaréis.

Pues ahora... ¡vamos a ver cuánto sabéis de este virus!

PREGUNTA SEMANAL

Alumnado de 1º ESO deben hacer preguntas 1, 2 y 3

Alumnado de 3º ESO deben hacer preguntas 4, 5 y 6 

Alumnado de 4º ESO deben hacer preguntas 4, 5, 6 y 7

Alumnado de Bachillerato deben hacer 4, 5, 6, 7 y 8

Para contestar a las preguntas, tienes que ver el siguiente vídeo:



1. La primera vez que se detectó la gripe fue en el año 1918, y se le denominó "gripe española"?

2. Normalmente, ¿Por dónde entran los virus de la gripe a nuestro cuerpo para intentar infectarnos?

3. ¿Qué debemos hacer al toser o estornudar por respeto hacia los demás, y para evitar contagiar a otras personas si estamos malitos debido al virus de la gripe o un virus que causa resfriado o catarro?
Imagen tomada de
http://cocinamovil.blogspot.com.es/2012/01/5-consejos-para-una-dieta-antigripe.html 


4. Los médicos recomiendan que ciertas personas como las embarazadas o los ancianos, se vacunen contra la gripe antes del invierno. ¿Por qué crees que es? ?Qué es una vacuna, y cuál es su objetivo?

5. ¿Cuál es la principal vía de transmisión de la gripe?

6. La gripe durante el invierno, puede considerarse ¿endemia, epidemia o pandemia? Razona la respuesta.


7. Hay ciertos virus como el de la rabia, que tiene un tamaño de 30 nanómetros (nm). Y yo me pregunto, cuántos milímetros son eso? 1 mm= 1.000.000 nm

8. Los virus pueden adueñarse de las células de nuestro cuerpo, una vez que su DNA entra al interior, y se aprovechan de ellas para reproducirse y formar nuevos viriones. ¿Qué tipo de transporte crees que utilizarán para atravesar la membrana plasmática?

Ánimo con las preguntas, y ¡cuidadín con la gripe!!!